perdonar las molestias!
un saludo
jueves, 14 de abril de 2011
jueves, 24 de marzo de 2011
LOUIS KHAN EL ORDEN (1955)
El orden es
Diseñar es dar forma en orden
La forma emerge de un sistema de construcción
El crecimiento es una construcción
Hacer las cosas en orden, es fuerza creativa
Diseñar es el medio dónde, con qué, cuándo, con, cómo
La naturaleza del espacio refleja lo que quiere ser
un auditorio
¿es un stradivarius es una oreja?
un auditorio
¿es un instrumento afinado para Bach o para Bartok
ejecutado por el director, o es un salón de convenciones?
En la naturaleza del espacio está el espiritu y la
voluntad de existir de cierto modo
El diseño debe seguir ajustadamente esa voluntad,
por lo tanto, un caballo pintado a rayas no es lo
mismo que una cebra.
Antes que una estación de trenes sea un edificio,
quiere ser una calle,
crece desde las necesidades de una calle, desde el
orden del movimiento, un lugar de encuentro de
contornos vidriados
A través de la naturaleza el por qué
A través del orden el qué
A través del diseño el cómo
Una forma emerge de los elementos estructurales
que le son inherentes
Una cúpula no se concibe cuando se plantean
preguntas sobre cómo construirla
Nervi engendra un arco
Fuller engendra una cúpula
Las composiciones de Mozart son diseños
Son ejercicios de orden intuitivos
El diseño estimula más diseños
Los diseños hacen derivar su imagen del orden
La imagen es la memoria de la forma
El mismo orden creó el elefante y creó al hombre
Se trata de diseños diferentes
Surgieron de diferentes aspiraciones
Conformados desde diferentes circunstancias
Orden no implica Belleza
...
El orden es intangible
se trata de un nivel de conciencia creativa cada
vez más alto,
cuando más alto el orden, mayor la diversidad
es el diseño
El orden soporta la integración
de lo que el espacio quiere ser, lo extraño puede ser
revelado al arquitecto
Del orden, el arquitecto va a derivar la fuerza creativa
y la capacidad de autocrítica para dar forma
Y así la belleza va a desplegarse...
Louis Khan Yale Architectural Journal, 1955
miércoles, 23 de marzo de 2011
próxima clase teórica
La abstracción como una operación intelectual equivale a separar, mentalmente, lo que en la realidad resulta inseparable....
La abstracción se concibe como un procedimiento cognoscitivo que tiende a separar los aspectos accidentales o contingentes de los esenciales o necesarios. De este modo es posible abstraer un concepto universal a partir de diversas situaciones u objetos particulares.
Abstracción filosófica. Abstracción pictórica. ¿ y la abstracción arquitectónica?
.... en cualquier disciplina artística se tenderá a considerar abstractas aquellas obras que participen de la búsqueda de lo esencial y de esa renuncia a lo particular y contingente.
Carlos Martí Arís. La cimbra y el arco.
....también el dibujo, el croquis es un proceso de abstracción. Croquizar una idea, es buscar la esencia de su
naturaleza.
....Worringer rastreaba los orígenes de la abstracción. Para él , el arte de todos los tiempos se representa en dos polaridades, una de tendencia naturista, figurativa, que representa la afinidad del sujeto con el objeto. Y otra, la abstracta, donde a través del objeto se busca las leyes universales que responden a la esencia de su estructura formal. Worringer (1908) asocia el naturalismo con la figuración y la mímesis de la realidad material, y la abstracción con la conceptualización de la realidad y la búsqueda de lo universal.
Worringer. Naturaleza y Abstracción.
.... y +++++++ el viernes.....
Análisis de obras en relación a conceptos
Acerco esta imagen del análisis elaborado sobre la iglesia de Romchamp como reflexión a lo que anunciaba el otro día en la clase. Tal y como hablamos , el análisis de las obras elegidas se debería abordar desde la reflexión de los distintos parámetros que la fundamentan.
Si la elección de un CONCEPTO teórico ( de los que iremos abordando en las sucesivas clases teóricas) nos sirve como una primera acotación a la hora de analizar una obra de arquitectura. Es necesaria una breve metodología de análisis que nos permite extraer, y de forma sintética, el conocimiento más preciso de la misma.
Pensar. La ideas es el qué se quiere hacer. Dando respuestas a las cuestiones del contexto, de la historia, de la función.....no lo digo yo lo dice Alberto Campo Baeza.La idea Construida.
Cuando la obra esta acabada su inicio debe ser perceptible. Louis Khan. Idea e imagen.
En la genésis del proyecto es necesario la aproximación al autor, a su proceso proyectual y a la elaboración de la obra arquitectónica.
02 geometrización del espacio
Pensar el espacio . Geometrizarlo . Estudiar la forma inherente a su constitución . los elementos que lo cualifican .
03 construcción de la idea
La idea construida . su estructura interna . su formalización y su relación con el espacio que constituye . su valoración técnica y estética . su ritmo . su métrica .
La palabra edificar trae de inmediato a la mente la cuestión de la técnica ¿En qué relación se halla técnica y arte con el edificar? La palabra techné significaba para los griegos hacer venir a presencia lo que aún no era presente. (Heidegger). Así pues en su origen, la técnica participaba en el proceso de desvelamiento de la verdad. Heidegger reinstaura esta valoración y Khan reaviva el concepto con su "tecnología inspirada", que implica que la voluntad de existencia de un edificio se manifiesta cuando muestra " el modo en que ha sido hecho".
04 programa funcional
Su estructura . su organización interna . su valoración métrica y dimensional . sus interrelaciones .
05 entorno
Respuesta contexto ( urbano,social etc) y obra .
06 materia
Que vuestras reflexiones se conviertan al máximo en síntesis gráficas: ideogramas, diagramas, party, monos....etc. La elección de la obra y su explicación debe presentarse en un power point, con una extensión máxima de 15 diapositivas y que no requiera de vuestra explicación oral, con lo que todo debe quedar recogido en el documento. Para el próximo martes 29 de marzo se recogerán las obras cuyo concepto era el de masividad - levedad. Y para el martes 5 de abril las obras de orden - caos.
sábado, 3 de julio de 2010
profesores
Miguel A. Campos González , Marta Pérez Rodríguez
optativas AT2 y MPA
01 objetivos:
Unidades didácticas
1. El proyecto
2. Reflexionar
3. Encontrar la esencia
4. Hacer
02 programa (teoría y práctica):
Se desarrollarán en clases teóricas los siguientes conceptos:
C 01: Masividad /Levedad.
C 02: Orden/Caos.
C 03: Unicidad/Multiplicidad.
C 04: Concreción/Abstracción.
C 05: Experiencia visual / Experiencia sensorial.
C 06: Naturaleza/ Artificio.
C 07: Lleno/ Vacio.
C 08: Introversión/ Extroversión.
C 09: Sombra/Reflejo
C 10: La estructura sin piel
C 11: Construir sin medios
C 12: El lugar invisible
03 Metodología de enseñanza-aprendizaje:
Se plantea utópicamente un método abierto de aprendizaje. Se pretende el estimulo.
1.Debate conjunto sobre los temas enunciados, a través de obras seleccionadas pasadas por el tamiz de los conceptos expuestos. La síntesis y apropiación de los contenidos teóricos, se realizarán a través exposiciones públicas de debate.ç
2.Reflexiones sobre los proyectos que los alumnos están realizando en sus asignaturas troncales.
3.Reflexiones sobre proyectos realizados por arquitectos a propuesta de los alumnos.
04 sistema y criterios de evaluación:
Para aprobar la asignatura, se estimará:
Exposición pública de los conceptos desarrollados por el alumno.
Participación en el debate y la reflexión.
05 Bibliografía básica:
Nueva Consistencia. Estrategias formales y materiales en la arquitectura de la última década del siglo XX.
JUAN ANTONIO CORTÉS
Los ojos de la piel
JUHANI PALLASMAA
Contextualismo y Abstracción. Interrelaciones entre suelo, paisaje y arquitectura.
JOSE A. SOSA DÍAZ-SAAVEDRA
Pensar y proyectar futuro
CUADERNOS DE DISEÑO
Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos
RAFAEL MONEO
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